U1/Sesión2/ Actividad2

Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Una de las primeras cosas que detecté en el texto es el relieve puesto en el cambio de ser estudiante "tradicional", donde el profesor es el centro del aprendizaje y de él se aprende "todo" -además que el material impreso es la guía-, a ser estudiante autónomo, bajo el cobijo de las tecnologías de la información y la comunicación. De hecho, considero que es un punto clave, pues es nuestra labor como estudiantes adaptarnos a este cambio. A partir de esto, es cuando comienza el desarrollo del texto: la primera parte va enfocada hacia las habilidades que el estudiante debe poseer y desarrollar, y en la segunda se hace hincapié a las aptitudes del docente en línea.

    Sin duda los retos del estudiante son de nuestra competencia -para quienes estamos interesados en cursar una licenciatura en línea-. Podría destacar un par de retos de los mencionados: la organización del tiempo y nuestra habilidad de ser críticos con la información que buscamos. Además de los retos, aunque va en el tenor de esto, la mención de las emociones del estudiante en el proceso de aprendizaje me parece muy acertado: el hecho de adaptarnos a las circunstancias que impliquen la vida académica en el aula digital, así como saber tratar a los demás, son imprescindibles. 

    Finalmente, me gustaría resaltar las aptitudes que se mencionan del docente -tales como la resolución de conflictos, la orientación al estudiante, etc.-. Me gustaría resaltarlas porque considero que esas habilidades sin duda que coadyuvarán al desempeño académico del estudiante en el aula digital, pero de hecho esas habilidades también tienen que considerarse en un ambiente presencial y escolarizado: parece que a veces el profesor -en un aula de cuatro paredes- se olvida o no toma en cuenta estas habilidades y, a decir verdad, también son imprescindibles para el estudiante.